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督导评估自评报告

一、学 校 自 评 报 告

要求:1、报告应包括学校基本情况、近三年来所做的主要工作、取得的成绩与经验、目前尚存在的不足等内容。

2、    报告应条理清晰,重点突出,叙述精要;篇幅一般不超过5000字。

   

我校创建于1992年,20068月迁入投资3000多万元易地新建的新校舍,校园绿化面积18750平方米,占学校总面积的53.85%。现有专任教师82人,其中本科学历47人,本科在读9人,研究生在读1人,大专以上学历人数占专任教师的78%,中高级职称人数占专任教师的83%。学校现有30个教学班,1412名学生。十几年一路走来,凝炼出了“知行谐进,教学相长”的学校文化,着眼学校长远发展,着力教师专业发展,凸显学生全面发展,有力地推进了各项重点工作的开展。学校0607连续两年被评为宜兴市先进学校,先后被评为宜兴市绿色学校,宜兴市健康促进学校,宜兴市课改先进学校,宜兴市现代教育技术工作先进集体,宜兴市平安校园,宜兴市心理健康教育示范学校。高质量地接受省市两级区域教育现代化现场验收和四配套工程验收,首批较高质量地成为江苏省义务教育现代化学校,为学校的快速腾飞又翻开了崭新的一页。

一、规范教育行为,打造过硬队伍,倡导管理育人。

1、贯彻执行《管理规范》。

一是认真学习,深入领会。制定了学习贯彻《江苏省中小学管理规范》培训方案,提供相关学习材料,充分利用集体学习和教师自学,多形式、多渠道地组织学习,明确《管理规范》的内容、特点和基本要求,引导人人自觉参与学校的规范管理,努力使学校管理达到省级规范要求。二是广泛宣传,营造氛围。充分利用学校网站、板报、校园红领巾广播等宣传形式,广泛宣传《管理规范》涵盖的八个方面内容,在校园醒目位置竖起宣传栏,供师生进出校门时阅读与体会,做到人人学习规范,个个身体力行。三是明确责任,狠抓落实。成立以校长为组长的领导小组,科学制定贯彻执行《管理规范》实施方案,统筹安排,分解任务,层层落实责任,人人明确职责,时时规范管理。注重内部规章制度的制定和修订,形成既与目前基础教育改革相配套衔接,又与我校内部各方面协调一致的内部管理制度体系,为依法治校奠定坚实的基础。重新制定了《实验室管理制度》、《计算机教室管理制度》等六项制度,新增加了《校园管理制度》、《校舍管理制度》等六项制度,另外还对《学校管理手册》相关章节进行了修改,形成了《学校管理手册(修正稿)》。我们还特别注意学校内部各方面的建章立制,一切工作都在学校规章的总体框架下积极稳妥地进行,并保证相互间的衔接配套。

2、加强领导班子建设。

近三年,我校领导班子处于不断更新充实之中,本学期行政班子又一次大调整,但不管如何调整,我们的目标没有变,那就是:班子要成为学校之灵魂,教学之名流,师生之楷模。努力确立好三个意识:①大局意识,即能精诚团结。在过去的两年里,一班人在史佩英校长的领导下,一切从大局出发,想学校所想,急学校所急。树立正确的权力观、政绩观和教育观,始终站在时代的高度,深刻把握教育的走向,指引学校发展的方向。班子成员能相互理解、相互支持、分工合作,提高了管理实效。②民主意识,即能民主决议。实行校务公开,加强民主监督。班子成员坚持每周星期一的例会制度,重点研究学校教育教学工作中的焦点、热点问题,充分发扬民主,集思广益,找出学校管理中存在的疏漏,寻求解决问题的积极途径,采取相应对策加以改进,保证了学校教育教学工作的健康有序发展。林宣忠和蒋剑秋两位中层副职,经过了“自我推荐、审核、述职、民意测评、小组审议”五个程序,阳光操作,体现民主,真正由教师选出。③实干意识,即能率先垂范。领导就是向导,喊破嗓子不如做出样子。校长室教导处的所有人员,能挂钩一门学科,发挥自身优势,创造性地工作;挂钩一个年级,作好示范,既当战斗员又当指挥员;挂钩一个课题,走进实验,走进科研,着力主攻,争出成果。每位成员都能深入教学第一线,并带头上课改展示课、示范课,有两位分别在江苏省蓝天杯课堂教学比赛中获一等奖。行政班子现有无锡市学科带头人2人,宜兴市学术技术带头人1人,宜兴市教学能手2人,无锡市教学新秀1人,1人刚刚被评为宜兴市德育工作能手。三年中班子成员发表论文达31篇,获奖57篇,真正起到了“领头雁”的作用。

3、加强教师队伍建设。

教师是学校的核心,为此,我们把狠抓师资队伍建设,建设一支师德高尚、结构优化、业务精湛、创新力强的学习型、科研型高素质教师队伍,作为全面提高教育教学质量的首要目标,明确了“以校本培训促进观念转变,以校本研究提高实践能力”的教师队伍建设思路。

1)开展师德形象工程。教书者必先学为人师,育人者必先行为规范。学校高度重视师德师风建设,主要从三方面开展工作:一是学习感知。组织社会主义荣辱观学习,知荣明耻;开展“立足本职岗位,展示教师风采”、“珍惜岗位,关爱学生”为核心的师德教育, 组织学习《教育职场:教师的道德成长》,学习“胡锦涛总书记831在全国优秀教师座谈会上的讲话”,学习“优秀教师心目中的优秀教师”报道,学习“胡锦涛给孟二冬女儿的回信”等内容,使全体教师认识到教师工作成效具有长远性,意义非常巨大;同时我们以身边人教育身边的人,利用“周工作安排”的上周回顾栏目及教师例会,发掘师德闪光之处,表扬先进,树立典型。二是活动凝聚。以工会活动为主要形式进行座谈,设计师德形象,公开教育承诺,形成良好的师德氛围。校长室发出倡议,全体中青年教师参与 “不做教书匠”读书心得交流,教师们人手一册教育专着,做好笔记,撰写心得,写出了一篇篇质量较高的文章,已形成专门的文集;建立了师德学习专用笔记,潘东、徐金萍、蒋剑秋、李振华、任雪峰等许多老师不但由此陶冶了心灵,还使之成为了训练基本功的手段,可谓一举几得;每天早晚,青年教师的教育寄语如约在学校电子屏幕上滚动,凸显了良好的师德文化氛围。通过上述活动,广大教师爱岗敬业,关爱学生,为人师表,无私奉献,展示了良好的社会形象。三是积极评价。坚决执行教师职业道德建设问卷调查、考核和专题报告制度,学校先后两次完善了教师月工作考核条例,出台了《骨干教师考核条例》,对于师德表现突出,受到教师、学生、家长称赞的教师,给予表扬宣传,评优优先考虑。我们争创了“市行知式青年团体”,有18位教师分别被授予“无锡市宜兴市先进教育工作者,无锡市宜兴市优秀班主任,宜兴市新长征突击手,宜兴市教书育人奖”等荣誉称号。

2)落实教学常规管理。教学常规管理有章可循。学校顺应发展需要,激发工作活力,两次修改《教师月工作考核条例》和《教师成果考核条例》,实行多劳多得,优质优绩优酬,真正将管理化作效益。加强过程性管理,认真抓好教学工作,在“导、查、研”三个字上加大力度。教学“六认真”规范是每位教师必须遵循的基本准则,是衡量一位教师是否胜任教学工作的基本标准。我们坚持“一月一重点”检查制度,做到每次检查有记载、有反馈,提升了学校教育和教学管理工作的整体水平。建立了听课、评课制度,明确要求听课节次,在学校举行的三优课展示中,校长率先垂范,形成了浓厚的教研氛围,教师们踊跃听课,校长室和教导处坚持随堂听课,行政听课达60节,有效促进了全体教师投身课堂的热情。

3)提升教师专业素养。教师专业素质水平直接影响着学校教学质量的高低。我校对教师队伍建设作了整体规划,确定了市两级后备骨干人选,建立了学校骨干教师人才库,组建了学校“骨干教师成长册”。学校积极为他们搭建业务学习、施展才华、建功立业的舞台,如外出比赛,承担课题研究,上各类研讨公开课,到徐州沛县送教送讲座,担任学校的中层领导等,促使其快速成长。对刚刚入校的新教师,不管年纪,我们采取“师徒结对”、“教研组同助”等方法,促使缩短成长期并快速适应教学。学校鼓励、支持各类进修培训。三年来,我校新增无锡市级学科带头人1人,宜兴市教学能手3人,无锡市教学新秀4人。088月,田敏老师参加了教学技能大赛,成为宜兴江阴两市唯一晋级无锡市电视决赛的选手并获一等奖,还获得教学设计特别奖,一位在宜兴市技能大赛中获一等奖,一大批年轻有为的教师正在迅速成长。

二、以德育为首要,落实时时德育,坚持活动育人。

做人是一生一世的大事,我们始终坚持德育为首,着眼于学生的全面和谐发展。以育人为本,注重实效,明理、激情、导行,真正使德育要求入脑入心,从而为学生的终生发展奠定好基础。

1、德育机制完善化。针对学校实际,我们不断探索新途径:一是进一步完善校长负责、教导处主管、班主任为骨干、教职工全员参与的德育工作机制,形成人人都是德育工作者,个个都有德育岗位的良好局面,全面落实“管理育人、教书育人、服务育人”,努力提高德育工作的实效性。二是进一步健全德育激励机制,认真执行《班主任考核条例》,完善各类检查、评比激励机制,正确引导班主任向专业化发展,提高育人艺术,增强育人成效。三是坚持学习与实践相结合,近三年里,有5位班主任参加市级骨干班主任培训,其中1人成为优秀学员,1位参加省班主任网络培训,7位参加班主任假期集中培训,1位参加江苏省高级心理咨询师培训已结业,他们学习回校又结合自己的工作实践,向全校班主任作二级培训,切实提高了德育队伍的理论水平和工作能力。学校有13人次获得无锡市、宜兴市优秀德育工作者或优秀班主任等荣誉。上半年,有3位教师申报了无锡市班主任能手、宜兴市德育能手,正等待好的消息。113日,好消息来了,李振华被评为无锡市班主任工作能手,曹高义被评为宜兴市德育工作能手,沈芳娟被评为无锡市班主任工作新秀。最近两年,学校教师的专业发展可谓捷报频传。

2、德育渠道立体化。①立足课堂教育。课堂是实施德育工作的主渠道。各科教师深入钻研教材,挖掘德育因素,将品德与生活、品德与社会及综合实践活动等学科的教学与学生的生活紧密结合,提高思想道德水准。 ②密切多方联系。充分发挥家庭教育、社会教育的作用,定期组织召开学生家长会,利用网上家长学校平台做好家校联系工作。③完善自我管理。发挥少先队组织功能,成立队员自我检查小队,检仪容,检行为,检卫生,检两操,使学校纪律严明,无安全事故发生。完善评价体系。制定并实施了《桃溪小学争星活动实施方案》。成长星是对少年儿童进行人格教育的重要活动载体,初定为黄、红、绿三色,因此成长星又名“三色星”,它是对少先队员一周学习、生活的总结。根据学生的表现,由班主任适时奖励学生,按“争星四步曲”,即“争星、考星、颁星、示星”实施。

3常规管理深入化。学生管理是学校管理的重中之重,是教师的首要职责。我们的做法:一是夯实德育重点。认真抓好爱国主义教育、理想信念教育、安全教育、心理健康教育等,并将其贯穿未成年人思想道德建设的全方位、全过程。学校红领巾广播坚持每周三播出“悄悄话信箱”回音壁,有两位有着丰富心理教育经验的教师任“知心姐姐”,她们清晰、亲切的话语,为同学们指点了迷津,解开了心结,先后回答了300多位同学诸如“父母离婚后我该怎么办?怎样消除考试前的焦虑心理”等近400个心理问题,成为同学们心理健康成长的亲密伙伴。法制副校长换了三次,但邀请他们到校每学期作两次法制讲座的活动从未间断。二是抓好习惯养成。学习习惯与行为习惯是学生走向成功的关键,我们依据学生生理、心理特点,以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为抓手,狠抓学生良好学习习惯、言行习惯的养成。三是突出常规活动。坚持执行“桃小八不”规定(不围观校外摊点,不讲方言,不追逐戏闹,不浪费水电,不践踏花草树木,不要家长进校园接送,不乱停放自行车,不乱扔果皮纸屑)。值周教师每天巡视,发现问题及时教育;大队辅导员抓好每天行为规范检查。利用媒体抢抓、抢拍身边正反面的典型,宣传先进促后进。做好“光荣升旗手”的推荐和选拔工作,每月评选年级的“行为规范示范生”,并大张旗鼓地进行表彰,在校园网内开辟示范生风采栏,宣传先进事迹,以身边的榜样对学生进行养成教育。学生爱“打招呼”在张渚镇有点名气。

4、主题教育实践化。让学生在亲历亲为的实践活动中获得内心体验。我校着重引导学生参与两类体验活动。一是扎实开展校本主题活动。如围绕“感觉新变化、迎接十七大”、“迎奥运、讲文明、树新风”等主题开展系列活动,并精选书画、手抄报和征文等优秀作品,5次制成展板隆重展出,既展示了学生的出众才艺,更使学生在展示与观摩中得到潜移默化的教育。二是把准时代脉搏,抓住关注热点,充分利用国旗下讲话、主题队会、组织活动等形式,激发报效祖国、服务社会的热情,学会关心与感恩。向白血病患者——张渚第二中学的林敬明同学捐款献爱心,师生参与,情暖校园,短短两天,募集款项7831.2元;向四川汶川大地震捐款,主动、超前,震后第三天,第一笔捐款就投入了学校专门设立的募捐箱,最后共募得三万多元;其后,学校下半旗向遇难同胞志哀,两次国旗下讲话,“奉献一颗爱心,捐献一顶帐篷”的活动,“用爱撑起一片蓝天”主题队会,红领巾广播抗震救灾专辑,《心手相连、共度难关》和《聚我中华力、重建我家园》的两块大队板报等,生动地再现了地震带来的巨大灾难以及全国人民众志成城与天灾抗争的英勇事迹,也展示了中华民族一方有难八方支援的优良传统。主题队活动实录光盘、两份活动方案已送普教科参与比赛。

三、以教学为中心,师生共同发展,落实教书育人。

1提升理念。理念先导,学习是保证。为进一步转变广大教师的教育观念,让所有教师的教育理念提升到一个新水平,我们采用集体与自学相结合的办法,加强教师的理论业务学习,提倡学后反思,让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中,从而更有的放矢指导自己的教学实践,更好地为教育教学服务。建立了教师阅览室,购置了一批像《教有所思》、《玫瑰与教育》、《课堂教学经典案例》等具有实际指导作用的专着,为校级骨干征订教育报刊杂志,学校行政每学期主学一本专着,骨干教师紧紧跟上并能超过。我们还邀请教研室语文、数学、英语教研员来校作专题讲座,请二实小林宣龙主任、原实小徐瑞龙校长等领导专家来校指导,通过案例分析,探讨教学疑难困惑,老师们自觉地投入到课改行列中,把握到了课改的核心理念。另外,我们还大力支持教师外出学习观摩,足迹遍布南京、淮安、如皋、丹阳、无锡、江阴等地,青年教师覆盖率达100%,6人参加市骨干教师培训,2人参加市教科研培训,有3人分别成为语文、英语、综合实践学科宜兴市课改指导小组成员。近三年来,用于校本培训的经费达12万元,年人均423元。

2、立足课堂。实施新课改的主阵地在课堂,不断习得的理论,形成的课程理念,只有真正落实到实践中,才能收到实效。在严格执行教学常规,确保各门学科“开齐、上足、教好”的基础上,我们提出“向课堂四十分钟要质量”,采取有效措施,扎实推进课堂教学改革。①集体备课。创新备课的内容与形式,讲究备课的实效。我们充分发挥各学科教研组的集体智慧,做到课前研究、课堂观摩、课后研讨三落实。选择重点内容,一人主备,组内交流,其他教师再根据本班学生实际,对教案进行二度或三度修改,并把主要教学环节或重要教学内容标注于教科书中,以此提高把握教材的能力。②课堂研讨。我们视课堂为锤炼教师教学技能的最好熔炉,精心设计了多层面的课堂教学展示活动:一是骨干教师示范课。由我校的学科带头人、教学能手等上示范课,发挥课堂教学排头兵的作用;二是“三优化、一提高”优质选拔课。在自愿报名的基础上选拔产生参加市级赛教的选手;三是青年教师汇报课。40周岁以下青年教师各出一节。在这种多层面的相互交流与学习中,我们的课堂教学博采众长,精彩纷呈。③开放互动。06年搬进新校址的第一学期我校就承担了市级美术、语文课堂教学研讨活动,随后又先后承担了市级数学、英语、品德课堂教学研讨活动,市信息技术教学现场会,学区体育教学活动,市英语三优课赛课,综合实践三优课赛课等等,还有沛县送教之旅,其中到沛县的4位执教教师集全校之智,反复磨课,后在五段镇中心小学隆重推出,引起轰动。而随行的学校领导对四节课进行的即时点评,也博得听课教师们的阵阵掌声。沛县教研室、五段镇中心小学的师生对我校的这次送教活动给予高度评价。磨课,使我校的教学形成了和谐课堂的一些特点,其中不泛精彩的课堂语言表白、巧妙的课堂环节设计、精心的课堂细节发现、幽默扎实的基本功、高深的教学睿智,磨课,更让教师经历了一番心路历程,成为教师精神成长的不竭动力。

3、科研推进。教育科研是学校的生命线,是学校持续发展的保证。近三年来,我校致力于开展广泛而有效的校本教研活动,逐步形成了具有鲜明特色的校本教研制度和工作体系。把骨干教师培养作为校本教研的保障,制定学校骨干教师培养方案,建立骨干教师成长册。以课题为依托,通过课题方案学习、开题论证、公开课研讨、优秀论文评选、教学论坛等活动,全面提高教师的教育理论素养和教学业务水平。200611月、200710月,我们先后为两个无锡市级课题《新课程改革背景下和谐教育的研究》、《小学生课外阅读指导策略的研究》开题论证,均被无锡市教育学会批准立项。今年5月,又对前一课题进行了中期汇报,课题组每位教师对自己在课题实验阶段的研究重点、步骤、预期成果等作了安排,使研究避免了盲目性,又根据自己的教学实际确定了各自研究的小目标,认真撰写了实验计划与操作的具体措施。学校把学术沙龙打造成青年教师交流教育思想的平台,鼓励各种不同思想的争鸣、交融,多角度全方位提升教师业务水平每学期我校的沙龙活动总会给大家带来心灵上的震撼,今年6月的沙龙活动,大家围绕“我的一节课是这样磨成的”、“我是这样开展课题研究的”等议题畅所欲言,使应邀参加活动的茗岭小学青年教师也深受鼓舞。

4、教学成绩。三年来,在各级领导专家的指导关心下,学校教学工作在实施新课程中取得了飞速地发展。①学校得到了新发展。正是大家的执着追求与不懈努力,我校被评为宜兴市2007年第三批课改先进学校,学校课改管理经验《读书、实践、反思》分别在《江苏教育》和《宜兴教育》刊登,0607连续两年学校年终评估为优秀,05春季田径运动会学校田径队获得市第八名,07春季田径运动会学校田径队获得市第九名,08年再创辉煌,总分79分,获全市第四名,07在市羽毛球比赛中,也取得了男女团体第三的较好成绩;学校还获市“快乐假期轻松阅读”读书征文组织奖,参加环境教育征文活动获市组织奖(全市共四所小学)。我们敏锐捕捉校园动态和办学信息,积极做好学校宣传,提高桃小知名度,网络信息量在全市位于前茅,先后在宜兴教育网发送新闻100余条,照片200多张,省市报刊杂志专题宣传5次。②教师获得了新发展。立足课堂教学的青年教师大练兵,成为了教师的最好炼炉,大家通过开展“拜师”、“做师”、“实练”等活动,经受磨炼,突破极限,形成风格,逐渐成为所教学科的行家里手。近三年,在各级各类赛教及技能比赛中,有18人获奖,其中2006年下半年,林宣忠在江苏省蓝天杯课堂教学比赛中获得一等奖,084月,蒋菊妹再次获省赛教一等奖;李振华在无锡市信息技术说课中获一等奖,还获得无锡市第四届信息技术教育小学组评优课二等奖,田敏获无锡市技能大赛一等奖,李顺芳获宜兴市技能大赛一等奖,徐金萍、项华、李顺芳、陈莉珍获宜兴市“三优化 一提高”赛教一等奖,余萍获二等奖,还有4位老师获三等奖。老师们还积极反思教学实践,撰写发表论文151篇,获奖论文305篇,涵盖语文、数学、英语、品德、科学、音乐、体育、美术、综合、信息技术等所有学科。③学生拥有了新发展。校级兴趣小组如腰鼓、书法、绘画、舞蹈、田径、京剧等活动的认真开展,使学生个性潜能得以开发,成效显着,三年来,学生在各级各类比赛中获团体奖15项,个人获奖326次,其中2人分获国家级少儿书法大赛金银奖, 5人分获无锡市书法大赛一二等奖,三位同学的绘画作品刊登在《江苏教育》这本权威杂志上。06-08毕业班学生升入实验中学、外国语学校、张渚实验学校人数达178人,在社会反响好,受到了百姓的称赞。从学校在全市的影响力到教师的专业成长,从教师的知名度到学生的发展,尤其令人欣慰的是学生,我们的孩子,他们收益最丰。

四、特色为抓手,坚持常年训练依托文化育人。

自桃溪小学创办以来,历任校长都非常重视学校的特色建设,以张渚古镇浓厚的文化底蕴为依托,以“艺术教育”为重点,积极开发活动课程,努力拓展学生素质,有效地推进了学校特色建设。

一是以“京剧教育”为突破,不断弘扬中华传统文化。张渚京剧票友社是较有名气的民间组织,其中的花旦裴国强先生更是屡获殊荣,借助这地方优势,2001年,我校确定京剧教育为学校的特色项目,成立学校少儿京剧艺术团,制定京剧教育的发展计划,把京剧教育内容列入音乐课,使全体学生都耳濡目染中华国萃——京剧。随后,我们又开发了校本课程——《走进京剧》,江苏省京剧院陈霖苍先生给予较高评价并欣然为书作序。我校成为江苏省唯一一家少儿京剧教育实验学校,无锡电视台和宜兴电视台专程来校拍摄学校的京剧教育,都作了较长时间的播放。《宜兴日报》、《扬子晚报》均以《山里的孩子爱京剧》为题作了详细的报道,多幅剧照被刊登。根据课本内容改编的课本京剧《西门豹》、《东郭先生》获无锡市小学生“百灵鸟”杯文艺汇演一等奖,同时,《西门豹》获宜兴市新风颂“双金奖”。200510月《东郭先生》参加了来自十多个国家和全国省市的京剧行家举行的为期七天的京剧演唱会,荣获特别奖。今年上半年,学校京剧兴趣小组排演的传统剧目《奔袭》获张渚学区第一、宜兴市银奖,京剧教育已成为学校一道亮丽的风景线,为响应教育部“京剧进课堂”、弘扬国粹出了力。

二是以“书画”为主旋律,不断陶冶学生情操。张渚镇为“江苏省书画名镇”,我们依托地方文化特色,审时度势确立了书画特色教育,以书画兴趣班形式开展书画艺术教育,巧借外力,聘请宜兴市书协副秘书长韦鸿亮先生为校外辅导员,并邀请知名书画名家、在张渚成长起来的市书协主席张六弢、查元康等来校作讲座,定期举办学术沙龙。三年来,在宜兴市举行的书画艺术比赛中,我校参赛学生成绩斐然,两次力拔头魁07年,在第四届“好娃娃杯”活动中,送交的少儿书画作文摄影作品喜获丰收,取得三个一等奖、两个二等奖、七个三等奖,学校获优秀组织奖;08年,在“六一”前夕举行的市书画比赛中,又取得了三人一等奖,一人二等奖的好成绩。为充分展示学生书画特色,彰显学生书画成果,学校美术组每月精心选拔一些优秀作品,布置学校橱窗,装点教室走廊,举办书画展览,让整个校园洋溢着浓浓的书画特色。

三是以“经典诵读”为保障,让学生伴着书香健康成长。让书香“无孔不入”,漫步学校,可说是书的世界:图书馆藏书达3万多册,配有电子阅览室,而且教室就是图书馆,就是阅览室。在每个教室的一角,都配有师生自发推荐的图书,汇集起来,资源共享,为孩子们开辟了更为丰富多彩的阅读世界。晨读、午间阅读,是学校最充满生机与活力之时,尤其是午间,特别设置的轻音乐在校园回响,师生在美妙的音乐中读书,那是人生最美好的时刻。我们分年级段编写了桃小《经典诵读》读本,为每位学生印制了课外阅读专用记录本。课上加强指导,师生共读,课外自主阅读,亲子阅读,以各种方法来丰厚学生的阅读积累,为学生的终身发展奠基。07年,学校获市“快乐假期轻松阅读”组织奖,学生的读书征文有多篇获一二三等奖,另外,在08年市“国土杯”征文比赛中,有两篇分获一二等奖。坚持课外读书,已经为同学的学习插上了翅膀,让学生翱翔在学习的天空。三年来,学生作文发表或获奖达208人次。

另外,积极贯彻“健康第一”精神,全面实施《学生体质健康标准》,大力推进体育大课间活动,蓬勃开展“阳光体育活动”。每天上午和下午广播操结束后,校园内一片热闹景象:专门设置了背景音乐,一边是欢快的舞蹈,一边是师生共同参与的游戏及各式各样的体育小锻炼,活动有声有色,已成为了我校课外活动的亮点和学生最喜爱的活动,两次在宜兴校园网报道。我们还通过每年一次的学校秋季运动会,每次举行隆重而又较为朴素的开幕式,以国旗方队、腰鼓方队、呼拉圈方队、鲜花方队、红旗方队、少先队鼓号方队为载体,并把相关训练落实到每周三的学校兴趣小组活动中,以此来培养学生积极主动的体育锻炼习惯,提高学生的文明礼仪素质和身体健康素质,推进校园体育文化的有效建设。

五、规范后勤管理,端正服务思想,立足服务育人。

学校后勤工作本着“一切为学校的发展服务,一切为师生教学生活服务“的宗旨,完善管理制度,不断提高后勤人员的思想素质和业务能力,从而真正为全体师生提供最优质的服务。

1、完善管理。一是规范财务管理。严格执行财务制度,财务工作实行三坚持:坚持执行上级收费标准,不乱收费,不搭车收费,实行多退少不补的原则,所收费用及时解交学校经费户;坚持“一支笔、三枚章”制度,收支两条线,精打细算,做到先申请后购买,先批准再报支,实行民主理财,定期公布;坚持票据规范,分类分项,购500元以上货物须两人到场。二是加强财产管理。优化物力资源配置,坚持管好用好学校财产,领物登记,收交有记载,损坏要赔偿,借出有票据,重大物品实行政府采购、量入为出,真正实行阳光操作。实行“损坏公物赔偿制度”,与班主任签订管理合同,奖优罚劣,实行维修登记人为损坏与自然损坏区别对待的赔偿方式,加强与德育部门的联系,将班级公物维护情况、节约水电等纳入班主任月考核,有效形成了人人讲节约、个个保公物的良好风气。三是严格食堂管理。学校食堂规模较大,为此我们除了抓好卫生防疫,重视食品质量和服务质量,还摸索出一套食堂管理模式,力求在食品的花色、品种、口味上不断有新花样。并且师生同餐,教师不搞特殊化。 07年学校食堂被评为市“文明食堂”。今年下半年,又申报了无锡市A级食堂的评比。

2、优化服务。围绕学校中心工作,做到保证教育教学需要,及时提供教师所需场地、设备以及教学用品。超前服务,确保学校的公开课、评比课、期末质量检测,创建、评估、家长会、运动会、文娱演出等中心活动正常有序进行。制订了安全隐患排查工作实施方案,安全、消防工作计划和特大事故应急预案,建立安全工作领导责任制。加强配套安全设施设备,防患于未然。近三年,学校又投资数十万元,通过安装电子屏,写真画,更新宣传画廊,新添校园标语,装饰围墙,建设运动场主席台,建造教室地台,定期摆花等,使校园文化锦上添花。在教育装备与使用上,学校又分步实施了下列主要项目:添置了教师机25台,多媒体4只,购买空调6台,购买打印机4台、数码相机摄像机各一台,添置技防监测系统一套等等。现在学校有美音教室各两只,书画室及书画陈列室各一只,多媒体教室6只,科学实验室2只,学生机房2只,室内体育馆1座,配备有专用器材室,有专人管理,使管好用好设施设备得到了保证。

3、确保安全。学校领导把安全工作作为重中之重来抓,以创建“平安校园”为抓手,做到制度健全,宣传到位,措施扎实。一是加强卫生工作。每次有领导来校视察检查,都会对校园环境及卫生赞不绝口,这归功于全体师生,认真清扫,注意保洁。特别是在今年上半年手足口病的防治中,我们通过印发告家长书、校信通平台、学校橱窗和电子显示屏、红领巾广播等多种宣传手段,在广大家长和师生中普及儿童手足口病的相关知识,介绍科学的防控方法,学校加强了校内消毒、检查力度,坚持日报告和零汇报,保证了学习活动的正常进行。二是加强校园治安。进一步完善安全责任制和责任追究制,实行一把手负总责,层层签定安全责任书,彻底杜绝人为事故发生。继续实行校园封闭管理,上课期间所有学生一律禁止出入校门,校外人员进出一律实行门卫登记制度。加强学生午间活动管理,坚持“两条队伍”并行,即班主任整队领进食堂、副班主任整队护送至校门。灭火器材每年装粉,进行消防安全演练,每学期聘请法制副校长来校作专题讲座等,牢固树立“安全重于泰山”的宗旨,增强学生安全防范意识和自我保护能力。

一系列扎实有效的措施与管理,使学校后勤工作成效显着,学校被评为“宜兴市绿色学校”,今年正在申报无锡市绿色学校。还被评为“宜兴市健康促进学校”,“宜兴市文明食堂”,“宜兴市现代教育技术工作先进集体”等。

“逆水行舟,不进则退”。回顾近三年的工作,在前任史校长的领导下,在全体同仁的共同努力下,学校各项工作成绩喜人,那是因为我们能抓住机遇,凝心聚力,竭忠尽智,乘势而上;振奋精神,奋发有为,迎难而上;恪尽职守,勤勉务实,拾级而上。如今,学校发展面临新一轮的挑战,如何实现跨越式发展,还需要作出更大的努力:

1、要把握机遇。在硬件设施到位的基础上,如何进一步发展学校,使之宜兴有名、乃至无锡有名,要主动思考,在骨干教师培养、学校特色建设上再努力,实现学校更优化发展。

2、要加强学习。学校管理需进一步发挥全体教师主动参与、自觉管理的积极性,学习是首要条件,特别是学校领导干部,须进一步学习提高,增强领导力。

 

本人充分认识综合督导评估的意义和作用,完全明白汇报与数据不实将会给学校带来不良后果,现郑重确认:本材料所反映内容真实无误。

 

                                                 法定代表人:

                                                                    

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