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2016年春,教育局德育工作意见

 

2016年宜兴市学校德育工作意见

 

一、指导思想

以党的十八大及十八届三中、四中、五中全会精神为指导,坚持以立德树人统领工作,高举社会主义核心价值观教育的大旗,以“我的中国梦”凝聚广大师生,深入贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020年)》及省、市教育工作会议精神,把全国文明城市创建工作与德育工作紧密结合起来,依托学校德育工作的队伍、课程、阵地、活动、品牌等各项建设,着力提高学生的基础道德素养和文明素养,整体提升我市青少年综合素质水平,为不断提高宜兴创建全国文明城市工作水平、不断提升宜兴市民整体文明素养贡献力量。

二、基本原则

1.实效性原则。各校充分考虑学生年龄特点,充分考虑学生个性差异,考虑社会对思想道德要求的层次结构,确定学校的德育目标和内容,从学生的思想实际和生活实际出发,深入浅出,寓教于乐,循序渐进。要多用鲜活通俗的语言,多用生动典型的事例,多用喜闻乐见的形式,多用疏导、参与、讨论的方法,增强德育工作的吸引力和感染力,进一步提升工作实效性。

2.创新性原则。时代的发展,对学校德育不断提出新要求。各校要勤于反思,乐于探索,勇于批判,敢于创新,善于突破,不断研究和发现学生的特点和德育的规律,研究时代的特征,在德育观念、形式、方法到活动的内容方面不断有所突破和创新,以利于培养面向未来的、具有创新精神的高素质人才。

3.过程性原则。德育的终级任务是育德,通过各种渠道培养学生的道德素养,提升综合素质,树立科学的人生观、世界观,形成正确的政治态度,为幸福人生奠基。因此,德育具有长期性、复杂性、艰巨性,不可能一蹴而就,也不能急功近利。各校要紧扣德育的阶段性目标,大处着眼,小处着手,循序渐进,踏地而行,凝心聚力,强化过程性管理,做到全员育人,全程育人,全面育人。

4.科学性原则。中小学德育是一门实践性很强的综合科学,在开展过程中,必须采取科学的方法和态度,在调查研究的基础上,遵循青少年学生身心发展规律,掌握学生思想状况和特点,了解学生思想变化的过程和规律,在不同的时期安排适合青少年特点的德育内容,遵循德育工作的客观规律,这才会取得良好的德育效果。

三、重点工作

(一)扎扎实实推进教育系统文明创建工作(具体见方案)

1.以实现“中国梦”为主线,整体推进各项主题活动。突出“中国梦”的引领作用,把三月“日行一善”学雷锋、四月“缅怀革命先烈”、五月“感恩劳动成果”、六月“争做文明人”和七月“童心向党”等主题活动串联起来,切实落实好民族精神教育、时代精神、感恩教育和爱国主义教育。市级层面,做好孝文化书法比赛及高中学生辩论赛(上半年组织中专组比赛,下半年组织普高组比赛)。此外,鼓励各校根据自身特点,开展校园体育节、艺术节和科技节等活动,全面活跃学生身心。

2.以“三爱”教育活动为抓手,提高主题教育的实效性。要突出参与性,让学生在活动中有感悟。鼓励学校根据学生的身心发展特点,拟定更有针对性的“三爱”教育方案,在校内抓好少年宫等建设,在校外要继续以课程化推进的形式,开展好社会实践活动。探索以成果展示等形式,来深化社会实践活动的教育意义。

3.以养成教育为突破口,增强学生文明素养。各校要认真落实《宜兴市中小学生文明礼仪养成教育训练重点序列表》的要求,抓好《宜兴市中小学生文明礼仪养成教育指导用书·第一册》的运用,并继续总结经验,凝聚智慧,2016年力争完成《宜兴市中小学生文明礼仪养成教育指导用书·初中分册》,通过养成教育特色教材系列化建设,扎实推进文明礼仪养成教育。此外,各校要根据学生年龄特点,精心策划、组织开展好入学、成长、青春、成人四大仪式,点面结合,整体提升学生文明素养。

(二)继续推进德育队伍建设工程

1.着眼班主任均衡发展,扎实推进班主任岗位成才工程。班主任培训与各级德育骨干的研修结合起来,整体推进,共同成长。首先要扎实推进各校的班主任校本培训,充分利用各校现有德育骨干(如市级德育工作能手)的引领作用,提高广大班主任的人文素养和工作技巧,把工作重心由班级管理转向班集体建设上来、由注重“量”转向关心“质”上来。其次是加强学区级班主任培训,让更多的班主任能走出校门,接受本学区德育工作带头人等德育骨干的业务指导,用德育新观念来武装头脑。再次是抓好市级班主任骨干培训和高级研修,在拓展学员视野的同时,让他们回学区和学校开展辐射培训,帮助更多的班主任稳步走上专业化发展道路,加速他们的成长、成才。

2.立足德育队伍高位发展,用心做好高研班研修工程。一方面,借力骨干考核机制,有序引领全市德育骨干队伍的梯队建设。根据《宜兴市骨干教师动态管理意见》中德育骨干教师的考核标准,引领各级各类德育骨干对照标准有序开展工作,不断增加积累,鼓励更多的学校制订德育骨干成长规划,逐步壮大阵营,形成层次分明的德育骨干教师队伍。另一方面,形成德育高研班长效发展机制。借鉴第一期德育骨干高研班研修成果,反思不足,2016年,将通过个人申报、学校推荐、局级审核的“三结合”方式,精选少先队辅导员队伍中的积极分子,启动第二轮市级骨干高研班,根据学员情况,倾听学员心声,结合德育形势,精心配置研修菜单,让每一位学员在理念与实践方面有长足的发展。

3.寻求心理健康特色发展,促进全市心理健康教师的专业成长。通过几年的积累,我市有了一支近500人的持证心理咨询师队伍。要在教育心理学会的专业引领下,利用这一优势,合理统筹,将我市心理健康教育做好、做精,形成区域特色。首先,以创建青爱小屋为抓手,规范各校心理健康教育工作。选派各创建学校的种子教师,参加青爱工程全国级培训,并借助其充足的教育资源库做好辐射培训。其次,依托进修学校开展心理健康教育任课教师的专业培训,继续提升师资质量,尤其抓好第一期“心理教育课程技能培训班”的实战指导,培养一批既有理论素养、又长于课堂教学的精兵强将。第三,借助市未成年人成长指导中心这一平台,盘活心理咨询师资源,一方面加强专业培训,通过外请专家和内部沙龙的形式,开展常态培训,提升专业水平,另一方面扩大资源覆盖,通过网络视频宣讲、心理热线咨询、现场互动治疗、预约公益援助、专题讲座辅导等形式,深入学校、家庭、社区,面向全市青少年开展志愿服务。

(三)一着不让抓好德育创新品牌工程

重视德育研究,积极探索和研究德育工作的新方法、新思路、新途径、新手段,提高德育工作水平。各中小学要充分发挥德育科研在德育工作中的引领支撑作用,针对当前中小学德育工作面临的突出问题,学生成长过程中出现的典型问题,家庭教育中存在的普遍问题,组织教师立足本职工作,积极开展德育校本课题研究,深入开展“月月有主题,周周有重点”育德工作,努力推进“一校一品牌、一校多特色、一班一亮点”创建活动。各实验学校要紧扣我市生命教育大课题,围绕德育工作的热点、焦点、难点和重点等问题,积极开展子课题研究,以科学的方法和理论引领德育工作。2016年度,将继续开展“德育在行动 创新在路上”品牌评比活动,各校要积极寻找新的载体、新的突破口、新的切入点,并结合本地人文优势和经济发展,努力挖掘学校教育潜在内容,围绕校园文化建设、养成教育、环保教育、法制教育、科技教育、家庭教育、社区教育等内容,着力发展,形成具有本校特色、值得学习、借鉴、推广和示范的学校德育品牌。

(四)脚踏实地加强德育阵地建设

1.充分发挥课堂主阵地的育人功能。首先,上好每一门德育课程,大力开展德育课堂教学改革,改进课堂教学方法,采用讨论分析、合作探究、体验感悟、实践总结等学生喜闻乐见、生动活泼的方式,把传授知识同养成良好行为习惯、陶冶高尚道德情操结合起来。其次,认真落实各学科“情感、态度、价值观”的课程目标,充分挖掘学科教学中的文化内涵、德育因素、人文精神,推动德育贯穿到各学段、融合进各学科,最大限度发挥好每一门学科、每一堂课、每一个教学环节的育人功能。

2.深入开展“四帮一”教育活动。深化“四帮一”教育活动,有效控减青少年学生违法犯罪,全面杜绝学生极端事件发生。新学期,各校要对全体学生作一细致的排查、摸底,重点关注后进生、特殊家庭学生、特殊性情学生,在全面了解情况的前提下,确定“四帮一”对象,认真制定帮教措施,踏实开展帮教活动。2016年起,教育局将全程关注各校“四帮一”帮教情况,把帮教效果与教师考核、评优挂钩。

3.扎实开展以学生社团活动为主体的学校文化建设。学校文化是德育的隐性课程,对学生品行、素质的形成具有深层次影响和教育意义。各校一要充分挖掘本校的自然资源和人文资源,建设独具特色的、高品位的校园文化;二要以学生社团活动为主体,努力建设民主平等、尊重个性的校园文化,重点围绕展现风采、塑造个性、提升素质,扎实开展符合学生特点、适应学生发展的各类社团活动,着力构建学生踊跃参与、潜能充分激发的社团活动新机制,努力形成教育质量与道德素养同步提高的新格局;三要把学校文化建设作为加强学生思想道德建设的切入点,并通过建设新优质班集体,把班级文化建设与学校文化建设相匹配,着力培养学生团结友爱、尊老爱幼、明礼诚信、自强不息等优秀品德,形成学校“处处是文化,事事皆教育”的良好氛围。

4.推动社会实践基地的规范化建设。坚持知行合一,突出实践育人环节,引导学生走出校门、走向社会,多形式、全方位接触社会、参与实践,在实践中增强动手能力,学会做人做事。着力推动江苏省无锡未成年人社会活动基地、太华山新四军纪念馆、茗岭红色文化纪念馆等社会实践基地规范化建设,充分利用实践基地,组织开展“融入社会,走向生活,做合格公民”为主题的道德实践活动,努力将德育要求转化为具体行动。切实加强与社会团体、企事业单位及街道社区沟通联系,利用节假日、纪念日及课余时间,组织开展社会调查、勤工俭学、志愿服务和公益活动,促进学生在实践中增长知识、锤炼意志、铸就品格。

(五)进一步完善德育制度建设

1.保质保量推行德育例会制。各学区要根据学区特点,针对重点、难点,开好每月一次的德育例会。要结合学区班主任培训活动,及早制订计划,将每次例会搭建成展示学生风采、体现教师智慧的舞台,打造成德育干部相互学习、借鉴,共同探讨、提升的平台。

2.继续坚持专题座谈制。为进一步增强德育工作的针对性与实效性,教育局将不定期邀请德育干部、教师、学生、家长举行专题座谈会,了解情况,聆听心声,听取建议。

3.进一步强化报告制。各校若发生意外事件,要在第一时间向局相关科室报告,并第一时间启动应对方案,有针对性地解决问题,将事件的危害降到最低。

4.继续推进德育工作专项督导制。德育工作专项督导,既规范各校德育工作的同时,又帮助他们明确自身优势与不足,更好地凝聚力量来加强德育特色建设,努力向品牌发展。同时,2016年起,将对上年度发生学生违法犯罪事件的学校进行为期一天的专项督查。届时,将听取学校汇报,访谈涉及班级的全体任课教师、部分学生及家长,剖析原因,从根本上寻求控减在校学生违法犯罪的途径。

四、工作要求

1.切实加强领导。德育为首,育人为本,各校要落实德育工作“一把手”负责制,建立健全德育工作机构,充分调动和发挥学校各条线在未成年人思想道德建设中的作用,将德育工作贯穿于教育教学的各个环节。

2.全面营造氛围。推行“全员育人”的教育理念,让每一个教育工作者主动积极融入到教育中来,既要教书,更要育人。重视道德体验活动,重视学生心理健康,关注弱势群体学生,以人为本,人文关怀,帮扶关爱。

3.加强考核评比。教育局将继续开展德育先进学校(从2016年起,此项评选与无锡同步,两年评选一次)、德育创新品牌、优秀班集体、优秀德育工作者、优秀班主任等评比活动,并加强过程性考核,以考核促规范,以评比促提升。

 


2016年上半年德育主要工作

 

一月份

1.部署2016年“缤纷的冬日”主题教育活动

2.总结2015年德育工作,部署2016年德育工作

 

二月份

1.开展2016年“缤纷的冬日”主题活动

2.召开2015年度全市德育工作会议

 

三月份

1.文明礼仪养成训练重点:文明语言规范

2.整理2016年“缤纷的冬日”主题教育活动相关资料

3.推荐和评选各级三好学生、优秀学生干部和先进学生集体

4.启动第二届“宜兴市美德好少年”评选活动

5.“生命教育实验区课题评估

 

四月份

1.文明礼仪养成训练重点:校园学习规范

2.“缤纷的冬日”主题教育活动总结表彰

3.开展“继承先烈遗志弘扬民族精神”主题教育活动

4.中专组辩论赛预赛、复赛

5.乡村学校少年宫调研

 

五月份

1.文明礼仪养成训练重点:家庭生活规范

2.开展“劳动创造世界感恩孝敬父母”主题教育活动

3.举行初中青春仪式观摩活动(丁蜀实验中学)

4.举行高中、职校成人仪式观摩活动(和桥中专)

 

六月份

1.文明礼仪养成训练重点:社会公德规范

2.开展“禁毒·环保,争做文明人”主题教育活动

3.评选宜兴市优秀学生社团

4.开展年度德育论文评比

5.部署2016级高一新生军训工作

 

七八月份

1.组织好各普高、职业学校学生军训工作

2.编印《宜兴市中小学生文明礼仪养成教育指导用书·初中分册》

3.第三期青年教师班主任任职资格培训班结业考核

4.文明礼仪养成教育专题研讨会议

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